Una unidad de muestra, explicada desde dentro · Scala Virtual
Esto es un bloque de apertura, y toda introducción Scala empieza con uno.
Escribe el Word de una unidad de modo que cada bloque caiga en su componente, sin preguntas de vuelta.
Solo los temas llevan número; los cuatro del catálogo son temas como los demás. Las otras secciones existen en todas las unidades y se reconocen por su icono.
Comenzar por la introducciónEste demo no enseña un tema: enseña cómo está hecha una unidad Scala. Cada pantalla usa los componentes que una unidad real usaría en ese mismo sitio.
El texto del curso es el del Word, palabra por palabra, con sus negrillas. Producción elige la forma de cada bloque, no las palabras. Lo poco que se agrega por fuera del Word, como los pies de las ilustraciones, se entrega en una lista aparte para que ustedes lo aprueben. Esa lista es lo único que se les pide revisar.
Escribe el Word de una unidad de modo que cada bloque caiga en su componente, sin preguntas de vuelta.
Diseñadores instruccionales que van a escribir su primera unidad Scala, y equipos que la revisan o la aprueban. No hace falta saber maquetar: todo se pide en un Word.
Las pautas de diseño de la línea, las marcas del Word y el catálogo de componentes: qué hace cada uno, cómo se pide y cuándo conviene.
El menú de la izquierda es el de toda unidad: las mismas secciones, en el mismo orden. Solo los temas llevan número.
Los títulos de los temas y de sus secciones son los encabezados del documento. El Word decide dónde se corta un tema; las secciones suben al menú como subítems.
El índice de «Contenido de la unidad» se arma solo. El glosario y el reto de la unidad, cuando los hay, van en el LMS, no en el OVA.
Cuatro manos tocan una unidad antes de que la vea un estudiante.
El texto completo y definitivo, con el nombre de cada componente en rojo y cada imagen vinculada por su número. Lo que no está en el Word no aparece en la pantalla.
En PNG, numeradas como en el Word. Una imagen corregida vuelve con el mismo número.
El diagramador revisa la composición de cada pantalla, el ilustrador dibuja la idea central de cada tema con lo que el Word afirma, y el de fidelidad comprueba que no falte una palabra ni una negrilla. Las erratas del Word o de una figura se devuelven a quien deba corregirlas.
La lista de lo que no salió del Word: pies de ilustración, llamados a la acción, alguna elección de componente. Es lo único que se les pide aprobar; el resto ya lo escribieron.
Reconocer lo que hace que una pantalla se vea Scala: qué hace cada color, cómo se construye la jerarquía con pocos pesos, cuánto aire lleva un bloque y qué se mueve.
Señala en una pantalla qué color actúa y cuál guía, dónde hay más de una idea resaltada por frase y qué pieza rompe el radio o el aire de la marca.
Las reglas salen del brandbook de Scala y del aula real. Ninguna se aplica a mano pantalla por pantalla: viven en la capa de marca que todos los cursos heredan. Esta pantalla las cumple mientras las explica: cada pauta se demuestra con la pieza que la usa.
Tres colores de marca, cada uno con un papel. El estudiante aprende a leerlos sin que nadie se lo diga.
Mira esta misma pantalla: el único botón es violeta, el eyebrow de arriba lleva su línea amarilla, la viñeta de cada sección es amarilla, y la banda del final es navy. El amarillo señala dónde mirar; nunca es algo que se pueda pulsar.
El amarillo al menos una vez por pantalla, como señal de sección: el eyebrow, el filo de un bloque, el cuarto de rueda que cierra. Sombras tintadas en navy.
Un botón o un enlace amarillo: dejaría de significar «acción». Texto amarillo sobre crema o blanco: el contraste es 1,8 a 1 y no se lee. El guiño amarillo en cada ítem de una lista: satura.
La jerarquía se construye combinando pocos pesos, no apilando tamaños ni colores. El título de esta sección ya usa los tres registros.
La marca usa Google Sans y Borax como serif itálica. Ninguna es libre, así que el curso sale con sus sustitutos, DM Sans y Newsreader, y cambia a las originales cuando Scala las licencie, sin tocar nada más. Esta es la escala, con texto real:
El criterio en la era de la IA generativa
Título de tema · 600 lo que carga el sentido · 300 lo que acompaña · itálica serif el remate, uno por titular y de tres palabras como mucho
Las tres preguntas que hacen la diferencia
Título de sección · viñeta amarilla, sin numeral: es el subtema del Word
Título de bloque
Tercer nivel, dentro de un componente: acordeón, pestaña, tarjeta
La IA generativa no «sabe» cuál es la mejor alternativa; genera la más probable dado cómo se le preguntó.
Cuerpo en 400 con interlínea generosa · una sola idea resaltada por frase · la negrilla va en color de título, nunca en violeta
La IA generativa no «sabe» cuál es la mejor alternativa; genera la más probable dado cómo se le preguntó.
Cita o frase destacada · serif redonda sobre crema, la itálica solo en el remate · una por bloque
Tres pesos por pantalla y una sola idea resaltada por frase. En un párrafo que enumera se admite una por elemento; si hay dos en la misma frase, ninguna destaca.
Un titular de tres palabras o menos, como «Referencias», no lleva el registro suave: no hay nada que acompañe, y forzarlo convierte el sistema en un tic.
Del brandbook: alineación, jerarquía clara y uso estratégico del espacio en blanco. El espacio no es vacío, es comunicación.
Tres reglas separan una pantalla Scala de un motor pintado de morado: un solo radio de esquina, sombras suaves tintadas en navy y aire de sobra.
Cuando una pantalla se ve saturada, la solución nunca es cambiar un componente por otro: es darle espacio.
La imagen es un módulo más y lleva el mismo radio. Los contenedores grandes de la portada suben a 28; las píldoras son redondas. Nunca 8 px y 22 px en la misma pantalla. Las sombras son difusas y van tintadas en navy, no en negro.
Dentro de una tarjeta, 28 px o más. Entre bloques, 40 o más. Las piezas grandes separan 56 px arriba y abajo, y la banner destacado, 72.
El fondo de trabajo es crema o blanco. Las fotos oscuras van contenidas en su marco; la pantalla nunca se lee oscura. La única superficie oscura del cuerpo es la banda.
Evolución del arco del logo: cuatro cuartos de círculo, tres violeta y uno amarillo, con separación entre segmentos.
Representa sistema, proceso y movimiento continuo. No reemplaza al logo ni compite con él. Aparece grande y casi transparente en la portada, pequeña junto a un eyebrow, como marco de una fotografía, como diagrama de un ciclo con un cuarto por paso, y apenas insinuada al fondo de la banda.
Rotada arbitrariamente, con más de un cuarto amarillo, como viñeta de lista, ni como carrusel: el punto de un ciclo es verlo completo.
La foto va en franja o enmarcada, nunca de columna. La ilustración de marca es la pieza preferida para aperturas y conceptos abstractos.
Una foto vertical junto a un párrafo corto siempre descuadra el bloque y deja un hueco. O va a todo el ancho recortada a franja, como esta, o enmarcada por la rueda, que es como la marca trata sus imágenes. Clave alta, escenas reales, tonos naturales: el brandbook evita los filtros oscuros y las estéticas frías.
La ilustración de marca no arrastra licencias, se dibuja con los colores exactos y escala sin perder nitidez. Tiene una familia fija: fondo crema-lavanda, esquinas de 18 px, violeta para la masa y un solo elemento amarillo, el que carga el sentido. Y una regla que no se negocia: solo dibuja lo que el Word afirma. La de apertura de este tema la propuso el agente ilustrador con esa misma regla.
Si el documento cita una cifra, la cifra se puede dibujar. Si menciona un experimento sin explicarlo, no se dibuja su mecánica: eso sería añadir contenido que nadie validó.
Nada se mueve donde hay texto que leer. Y en un teléfono, una imagen se ve legible o no se ve.
Solo las piezas gráficas, y con duraciones largas: la rueda de la portada tarda 90 segundos en dar una vuelta. Se percibe viva, no se percibe girando. Quien pide menos movimiento en su sistema no ve ninguno, y nada queda a medio dibujar.
Un diagrama pensado a 1160 px no se encoge hasta letras de 5 px: mantiene su ancho mínimo y se desliza dentro de su propio contenedor, nunca la página entera. Y lo contrario también: la foto de portada no se oculta para ahorrar espacio.
Lo demás es accesibilidad de base: estructura semántica, navegación por teclado con flechas en la evaluación, foco visible, texto alternativo en toda imagen y contraste suficiente en todo el texto. Prueba esta pantalla en tu teléfono: el diagrama de la paleta se desliza y el menú se pliega.
Escribir el Word de modo que cada bloque caiga en su componente sin que nadie tenga que adivinar. Son pocas marcas y siempre las mismas.
Distingue qué es contenido y qué es instrucción, nombra cada componente con sus partes, vincula imágenes, video y PDF por su número, y conserva las negrillas.
Contenido suelto, instrucciones en rojo y rótulos que el estudiante lee. Un fragmento de tema con las tres:
Párrafos y títulos como se escriben siempre. Salen literales, con sus negrillas.
El nombre de un componente, «Título:», «Tarjeta 1», «Vincular…». No se ven en el curso: le dicen a producción qué armar.
«Importante», «Idea clave», «Dato curioso». En color de texto, bajo la línea roja del componente, porque el estudiante lo lee en la tarjeta.
De principio a fin, el Word trae: la portada (Unidad, Título, Subtítulo, Frase destacada y «Vincular Imagen-01»), el Contenido de la unidad (el resultado de aprendizaje; el índice se arma solo con los títulos), la Introducción (dos o tres párrafos y «¿Qué va a lograr en esta unidad?» con Resultado de aprendizaje, Público objetivo, ¿Qué va a aprender? y Evidencia de la unidad), los temas y las Referencias. Las preguntas de la evaluación van en un documento aparte.
Una receta para todos: el nombre en rojo, el título si lo tiene, y cada parte en tres líneas.
Tarjeta con icono, Nota lateral, Acordeón, Carrusel, Pestañas, Pasos, Pasos con detalle, Comparativo, Puntos de interés, Ventana de detalle, Banner destacado, Cifra destacada, Cita… El catálogo de los temas siguientes los muestra todos. Si dice Carrusel, sale carrusel, aunque sean dos tarjetas.
Es lo que el estudiante lee encima del componente. Si no hay título, no se escribe la línea y producción no inventa ninguno.
La línea «Ítem 1», «Tarjeta 1», «Pestaña 1», «Paso 1» o «Punto 1»; debajo, el título de esa parte en negrilla; debajo, su texto. El número lo pone el componente; el título y el texto, el Word.
Todas las partes de un bloque con la misma forma: si la Tarjeta 1 lleva título en negrilla y texto aparte, la Tarjeta 4 también. Un «Tip:» va en su propia línea.
Título y texto pegados con un guion en una sola línea, o el nombre del componente en negro entre el contenido. Y nada de chips que el componente ya pone: «Paso 1» es para leer el Word, no sale en pantalla.
Un bloque que no dice qué componente es se resuelve con el catálogo, y esa elección queda en la lista de capa editorial para que ustedes la aprueben antes de publicar. Igual pasa con los llamados a la acción («Haga clic en cada franja…»): los pone producción con la tabla acordada, salvo que el Word traiga el suyo.
Van en el color del texto, en su propia línea, debajo de la línea roja del componente («Tarjeta con icono» o «Nota lateral») y con el párrafo debajo. Cada rótulo elige el icono y el color.
Bajo «Tarjeta con icono»: Idea clave · Importante · Para tener en cuenta · Clave de aplicación · Criterio de aceptación · Atención · Error frecuente · Para reflexionar · Ponte a prueba. Bajo «Nota lateral»: Dato curioso.
Sin línea roja, porque son parte de la estructura: Resultado de aprendizaje · Público objetivo · ¿Qué va a aprender? · Evidencia de la unidad · Fuente.
Llegan de fuera. El Word los ubica con una línea en rojo y el archivo va en la carpeta de insumos con el mismo número.
«Vincular Imagen-N» en el sitio exacto. El archivo, en PNG y con ese nombre (Imagen-02.png), en la carpeta Imagenes. «Leyenda:» opcional, sale literal bajo la imagen. La foto de portada, cuadrada, 1400 × 1400, con la persona centrada y con licencia.
Si la figura sigue en manos del diseñador, en lugar de la línea va una caja «PARA DISEÑO GRÁFICO» con la descripción. Cuando llega el archivo, la caja se quita. Nadie dibuja una pieza propia de lo que la figura ya muestra.
«Vincular video» con el enlace de YouTube o Vimeo, o el nombre del archivo si es propio. «Vincular audio» con el MP3. La frase que los presenta va suelta, como contenido.
«Vincular PDF1», «Vincular PDF2»… y el archivo en la carpeta PDF con ese número. El botón lo abre en una pestaña nueva; el título del bloque sale de la frase que lo presenta.
Tres detalles que el verificador revisa antes de cada entrega.
«Tabla 1» en negrilla, el título en la línea siguiente, la tabla real de Word y debajo «Nota.» y «Fuente:» si las tiene. Una tabla de Word con un rótulo encima («Idea clave») no es una tabla: es la marca de otro componente.
Un tramo en negrilla en el Word sale en negrilla en el curso, sin excepción. Perder una es perder contenido, y el verificador detiene la entrega. Una por frase: dos no destacan.
En APA, una por párrafo. Autor y año sin negrilla, el título de la obra en cursiva y sin enlaces. Solo las que se citan en el texto.
Un Word con la guía al inicio y el esqueleto de la unidad, de la portada a las referencias. Se copia, se rellena y se borra lo que está entre corchetes.
Abra el último documento que escribió. ¿Cuántos de sus bloques podría armar alguien que no lo conoce, solo con lo que dice la línea en rojo?
El Word decide qué dice el curso. Marcarlo bien es decidir también cómo se lee.
Seis componentes para el texto y lo que se destaca, y cómo se pide cada uno en el Word.
Ante un bloque de texto del documento, dices qué componente le corresponde y cómo se escribe su rótulo en el Word.
Cada componente tiene un nombre. Escrito en el Word, en rojo, en su propia línea, el componente sale así en el curso. Lo que llega sin nombre lo resuelve producción con el catálogo y queda en la lista de capa editorial para que ustedes lo aprueben.
Texto grande sobre fondo crema con borde amarillo a la izquierda. Abre la introducción de cada unidad.
Ejemplo vivo
Una reunión sin decisión es una conversación cara. Lo que no se decide en la sala se decide después, sin la sala.
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Una vez por unidad, al abrir la introducción. Las ideas clave de un tema van en tarjeta con icono.
Una tarjeta con etiqueta e icono para destacar una idea. Cinco variantes según la etiqueta del Word.
Ejemplo vivo · la variante principal y las cuatro de color
Toda reunión de decisión empieza con la pregunta escrita en la agenda. Si la pregunta no cabe en una línea, son dos reuniones.
Cerrar cada reunión leyendo en voz alta qué se decidió, quién lo hace y para cuándo.
Una reunión con más de ocho personas rara vez decide: informa. Si necesitas decidir, reduce la lista.
Convocar «para alinear» sin una pregunta concreta. Nadie sabe cuándo terminó de alinearse.
Piensa en la última reunión a la que asististe: ¿podrías escribir en una línea qué se decidió?
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Una idea que debe retenerse. Máximo tres tarjetas violeta por pantalla; dos del mismo tipo van lado a lado.
Etiqueta, texto y fuente con una línea fina a la izquierda, sin caja. Para un dato que acompaña la lectura.
Ejemplo vivo
Las reuniones convocadas con una pregunta escrita en la invitación duran, en promedio, la mitad que las convocadas «para hacer seguimiento».
Fuente: texto de muestra del demo.
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Siempre que la tabla diga «Dato curioso». Si el dato es lo que hay que retener, va como cifra destacada o como tarjeta con icono.
El número en grande a la izquierda; a la derecha, el texto que lo explica y su fuente.
Ejemplo vivo
Cada vez que una reunión se interrumpe para «una pregunta rápida», el grupo tarda cerca de veintitrés minutos en volver al punto donde estaba.
Fuente: Mark, G., Gudith, D. y Klocke, U. (2008). The cost of interrupted work: More speed and stress. CHI 2008.
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Un dato numérico que el estudiante debe recordar. Una cifra por bloque; un rango se redondea a «de cada 10».
Una frase en serif sobre fondo crema, con el remate en itálica. Sin icono ni etiqueta.
Ejemplo vivo
Si no puedes escribir en una línea qué se decidió, no se decidió nada.
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Una cita textual con autor, o una frase que cierra una sección.
Una franja en navy, a todo el ancho, con una sola frase grande.
Ejemplo vivo
Decidir no es votar. Es que alguien salga de la sala sabiendo qué hará mañana.
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Una pausa con la frase que hay que llevarse, en pantallas largas. Lo normal es uno por sección.
Reconocer los componentes para lo que tiene partes, orden o comparación, y saber con qué rótulo se piden en el Word.
Ante una lista, un proceso o un contraste del documento, eliges el componente que lo muestra completo sin inventar rótulos: el número lo pone el componente; el título y la descripción, el Word.
Doce componentes para lo que tiene partes, orden o comparación. El nombre del componente, en rojo y en su línea, elige la pieza; cada parte va como «Ítem 1», «Tarjeta 1» o «Paso 1», con su título en negrilla y su texto debajo. El número lo pone el componente; el título y el texto, el Word. El diagrama no lleva nombre: lo propone el diagramador con lo que el texto ya dice.
Paneles que se abren y cierran por título. Muestra un conjunto de ítems del mismo nivel sin alargar la pantalla.
Ejemplo vivo
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
De 3 a 8 conceptos, preguntas o definiciones del mismo nivel. Con 2, una pareja de bloques; con más de 8, tabla o glosario. Nunca para esconder lo que hay que leer sí o sí.
Tarjetas que se recorren de a una, con icono o imagen, título y texto.
Ejemplo vivo
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Ítems del mismo tipo: ejemplos, escenarios, roles. Si el Word dice Carrusel, sale carrusel, aunque sean dos tarjetas; dos carruseles de una misma serie llevan la misma tarjeta. Nunca para un ciclo.
Varias vistas del mismo tema en un solo panel, alternadas por su etiqueta.
Ejemplo vivo
Una persona habla, las demás escuchan. Casi siempre puede reemplazarse por un documento y quince minutos de preguntas.
Hay una pregunta escrita, un dueño de la decisión y una fecha. Termina cuando la pregunta tiene respuesta.
Se generan opciones sin juzgarlas. Termina con una lista, no con una decisión; decidir es otra reunión.
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
De 2 a 6 vistas paralelas: tipos, niveles, casos. Si las vistas son secuenciales, van Pasos.
Un proceso paso a paso, con número, título y descripción. Dos formas: escenas grandes o columna compacta.
Ejemplo vivo · escenas
La invitación no dice «reunión de seguimiento»: dice qué se va a decidir y quién decide. Quien no tenga nada que aportar a esa pregunta puede no asistir, y eso también se dice.
Los primeros veinte minutos son para poner opciones sobre la mesa sin discutirlas. Luego se descartan las que no cumplen el criterio y se decide entre las que quedan.
Antes de que alguien salga de la sala, el dueño de la decisión lee en voz alta qué se decidió, quién lo hace y para cuándo. Esa línea es el acta.
Ejemplo vivo · columna compacta
El dueño de la decisión lee en voz alta qué se decidió, con las palabras exactas que irán en el acta.
Cada decisión tiene una persona responsable y una fecha. Sin las dos cosas, no está cerrada.
El acta sale antes de una hora, a todos los convocados, con las tres líneas: decisión, responsable, fecha.
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
De 3 a 6 pasos en orden. Escenas grandes cuando el proceso es el protagonista; columna compacta cuando es un protocolo de apoyo. Eso lo decide producción con el largo del texto.
Recorrido horizontal: se toca cada paso y aparece su detalle.
Ejemplo vivo
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
De 4 a 8 pasos con detalle. Con 3 o menos, un recorrido de pasos simple: el detalle escondido tras un clic solo vale la pena cuando hay mucho que esconder.
La rueda de marca como diagrama: un cuarto por paso y los pasos al lado, todos visibles.
Ejemplo vivo
Con la pregunta escrita y el dueño de la decisión nombrado.
Opciones primero, criterio después, una línea por decisión.
Cada línea del acta tiene un responsable y una fecha.
La siguiente reunión empieza por lo que se decidió en la anterior.
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Cuando el contenido es un ciclo que se repite. Nunca en carrusel: el punto de un ciclo es verlo completo.
Eventos en orden cronológico con su marca temporal.
Ejemplo vivo
Decidir era reunirse. Quien no estaba en la sala no existía para la decisión.
Las decisiones empezaron a tomarse en hilos de veinte respuestas. Nadie sabía cuándo se había decidido.
La sala cabe en una pantalla y la reunión se convoca en un clic. Por eso hay más reuniones, no mejores.
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Historia o evolución de algo. Los pasos de un proceso no van aquí: eso son Pasos.
Una lista corta como pieza visual: icono, número, rótulo y una línea por ítem.
Ejemplo vivo
Nadie puede decir en una línea qué se va a decidir.
Todos opinan y nadie responde por el resultado.
Cada quien sale con una versión distinta de lo acordado.
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
De 3 a 6 ítems de una línea que merecen impacto visual: niveles, jerarquías, categorías. Con párrafos, acordeón o pasos; con 7 o más, tabla.
Dos caminos frente a frente. Con tarjetas, ligero o a dos vías con un caso.
Ejemplo vivo · con tarjetas
Convocar a todo el equipo «por si acaso». Cada persona que no puede cambiar la decisión le resta tiempo a la reunión y le suma opiniones que no pesan.
Solo asiste quien puede cambiar la decisión o tiene que ejecutarla. A los demás se les envía el acta.
Ejemplo vivo · ligero
Escribir la pregunta de la reunión en la convocatoria, con el nombre de quien decide.
Titular la reunión «seguimiento» o «alineación»: no dicen qué se va a decidir.
Ejemplo vivo · caso a dos vías
Convocar a los nueve del equipo y discutir hasta que se acabe la hora. La reunión termina porque termina, no porque se decidió.
Escribir la pregunta, convocar a las tres personas que pueden responderla y salir con una línea. La reunión termina cuando la pregunta tiene respuesta.
Las dos vías usan los mismos elementos: personas, tiempo y una pregunta. Lo único que cambia es cuándo aparece la pregunta.
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Dos conceptos o caminos frente a frente. Con tres o más opciones, tabla. Los títulos de cada lado son los del Word; el signo lo pone el componente.
Datos estructurados con encabezados y filas.
Ejemplo vivo
| Tipo | Termina cuando | Quién asiste |
|---|---|---|
| Informar | Se entregó la información y se resolvieron las preguntas | Todos los afectados |
| Decidir | La pregunta tiene respuesta escrita | Quien decide y quien ejecuta |
| Crear | Hay una lista de opciones sin juzgar | Quien tenga ideas sobre el problema |
Así se recibe en el Word · tabla real
Cuándo usarlo
Tres o más ítems comparados contra dos o más criterios. Una tabla de Word con un rótulo encima («Idea clave», «Dato curioso») no es una tabla: es la marca de otro componente.
Un botón abre una ventana con información que no cabe en línea.
Ejemplo vivo
El gerente convocó a doce personas para «alinear el trimestre». Con lo visto en este catálogo, la convocatoria habría dicho: «Decidimos si renovamos el contrato con el proveedor A. Decide María. Asisten quienes tienen datos del proveedor». Cuatro personas, cuarenta minutos, una línea de acta.
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Información opcional que interrumpiría la lectura si estuviera en línea. No para contenido obligatorio: lo que está en una ventana puede no abrirse nunca.
El diagrama muestra relaciones o secuencias; la proporción dibuja una cifra.
Ejemplo vivo · proporción
Diez puntos, tres en amarillo: la cifra se entiende antes de leerla. La proporción acompaña al número, no lo sustituye.
Ejemplo vivo · diagrama
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Cada dos o tres bloques de texto conviene una pieza que rompa la lectura y explique. Un diagrama y un comparativo que cuentan lo mismo son una sola pieza. Un diagrama que explica lo que el texto no dice es contenido nuevo, y no se dibuja. La proporción se dibuja porque el documento da la cifra; si solo dijera «pocas reuniones», no habría nada que dibujar. Y cuando el documento describe algo por partes (una ficha, un formulario), el diagramador puede dibujar el objeto con el texto al lado: no es un componente que se pida en el Word.
Lo que tiene partes se muestra completo. El número lo pone el componente; el título y la descripción, el Word.
Lo que se ve o se escucha: siete componentes, con lo que cada uno necesita del Word y el momento en que conviene usarlo.
Distingue qué pieza gráfica o de medios le corresponde a un bloque del Word, cuál llega hecha del diseñador y cuál propone producción.
Siete componentes para lo que se ve o se escucha. La imagen, el video, el audio y el PDF llegan de fuera: el Word los ubica con una línea «Vincular…» y los archivos van en la carpeta de insumos. La ilustración no se pide: la propone el ilustrador.
Una figura del diseñador manda: donde el Word dice «Vincular Imagen-N», va esa imagen y no se dibuja nada que cuente lo mismo.
Un dibujo a ancho completo que abre cada tema y la introducción con su idea principal.
Ejemplo vivo · la apertura de un tema
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Al abrir cada tema y la introducción; como mucho una más en el cuerpo, si un concepto la merece. Nada de bombillas, engranajes ni robots: la metáfora de catálogo no explica este contenido. Un tema sin escena que dibujar se queda sin ilustración. No la escribe el Word ni la dibuja el diseñador: la propone el agente ilustrador con la temática principal del tema, a partir de una sola pregunta: ¿qué tendría que ver alguien para entender esto antes de leerlo? Cada elemento del dibujo se apoya en una frase del Word, y el guion con esa correspondencia acompaña la entrega. Si el Word ya pidió una figura para ese concepto, no se dibuja nada.
Una figura del diseñador con su leyenda, o una fotografía a todo el ancho.
Ejemplo vivo · figura con leyenda
Ejemplo vivo · foto a franja
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Una imagen que explica el caso concreto, no el concepto en abstracto. Cada dos o tres bloques de texto conviene una pieza que se entienda de un vistazo. La figura la dibuja el diseñador gráfico; la foto va a franja, en clave alta, y si es de banco se anota su licencia. Para la portada, la foto es cuadrada (1400 × 1400) con la persona centrada.
Dos imágenes del mismo encuadre comparadas con un deslizador.
Ejemplo vivo · arrastra el deslizador
Antes
Después
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Un cambio visual entre dos estados de la misma cosa: un formato, un espacio, un documento. Si las imágenes no comparten encuadre, el deslizador no muestra nada.
Una imagen con puntos que abren un detalle al tocarlos.
Ejemplo vivo · pasa el cursor por los puntos
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Una imagen con 2 a 5 zonas que merecen explicación: partes de un equipo, zonas de un plano, elementos de una pantalla.
Video embebido desde YouTube o alojado en el curso, con título, duración y licencia.
Ejemplo vivo
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Un video que el Word cita explícitamente, casi siempre al final del tema. Si el curso se abre desde un archivo local, el motor muestra la miniatura con el enlace en vez del reproductor.
Reproductor de un audio, o serie de episodios con su ficha.
Ejemplo vivo · audio único
Ejemplo vivo · serie de episodios
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Una síntesis narrada, o el pódcast de la unidad en la conclusión. Un solo pódcast suena a la vez y se puede adelantar tocando la barra. El pódcast de la unidad es el único bloque que aparece aunque el Word no lo pida: va en la conclusión y se lista como capa editorial. Cuando el Word sí lo trae, lleva su rótulo.
Bloque con el archivo descargable: cuaderno de aprendizaje, guía, material complementario.
Ejemplo vivo
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Material para llevar: una guía, un formato, un informe. El cuaderno de aprendizaje de la unidad va además en el botón de la barra superior, sin que el Word lo pida.
Lo que llega hecho se ubica; lo que no, se dibuja solo con lo que el Word afirma.
Lo que el estudiante hace: cinco actividades, con lo que cada una necesita del Word y el momento en que conviene usarla.
Escribe una pregunta, un apareamiento o una lista de comprobación con el formato que el Word necesita para que la actividad exista sin preguntas de vuelta.
Cinco actividades. Ninguna genera nota: son de práctica, y la retroalimentación explica por qué, acierte o no el estudiante.
De práctica y con retroalimentación que explica: la de acierto dice por qué esa opción funciona; la de error orienta qué revisar y en qué tema.
Enunciado, opciones y retroalimentación al responder.
Ejemplo vivo · responde para ver la retroalimentación
Un documento trae una pregunta con cuatro opciones, la correcta marcada, y una sola retroalimentación que dice «¡Muy bien!».
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Una pregunta con una sola respuesta correcta. Dentro de un tema, una pausa activa después de un bloque denso; en la evaluación, las preguntas del banco. Nunca con términos con definición dentro: sería una pista.
Dos columnas: se toca un concepto y después su definición.
Ejemplo vivo · toca un concepto y después su definición
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
De 3 a 6 pares concepto y definición. Suele cerrar la evaluación con los términos de la unidad.
Dos actividades de manipulación: poner pasos en orden, o llevar elementos a su categoría.
Ejemplo vivo · ordenar: arrastra y verifica
Ejemplo vivo · clasificar: arrastra cada elemento a su zona
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Ordenar: un procedimiento con un solo orden válido. Clasificar: de 6 a 9 elementos que se reparten en 2 o 3 categorías claras. El arrastre se verifica en un teléfono real, no solo con el ratón.
Ítems que el estudiante marca como hechos. Autoevaluación, sin nota.
Ejemplo vivo · marca lo que ya hiciste
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Un protocolo o una lista de comprobación que el estudiante se llevará a su trabajo. Sin nota: el contador solo le dice cuánto lleva.
Las preguntas del banco, una por tarjeta, con progreso y contador. Tiene su propia pantalla.
Ejemplo vivo · una pregunta con la forma de la evaluación
El banco llega con nueve preguntas y ninguna dice a qué tema pertenece. Todas tienen sus opciones y sus dos retroalimentaciones.
Así se recibe en el Word
Cuándo usarlo
Una por unidad, cubriendo todos los temas. De práctica, con retroalimentación en cada respuesta, aciertes o no. Cierra con «Evaluación completada» y la opción de repetir. Cada pregunta es un bloque único: tema, caso, enunciado y opciones se leen juntos. Se llama «Pregunta N de M», no «Actividad». La retroalimentación cambia de plano, con fondo teñido y la carita de marca, y al final aparece «Evaluación completada» con la opción de repetir. Esta es una pregunta suelta con la forma de la evaluación; la evaluación real de este demo vive en su propia pantalla.
La retroalimentación no celebra: explica por qué, acierte o no el estudiante.
Una unidad Scala es un Word convertido en pantallas, con una estructura que no cambia. El texto es del diseño instruccional y se conserva literal, con sus negrillas; la maquetación elige el componente, no las palabras; y lo que se añade por fuera del Word se entrega en una lista aparte. Esa lista es lo único que se les pide aprobar.
La estructura: las mismas secciones en toda unidad, con sus títulos literales, y el número reservado para los temas.
Los componentes: cada uno con su nombre en rojo, su título y sus partes en tres líneas; cada tarjeta con su rótulo.
Lo que llega de fuera: imágenes en PNG, video, audio y PDF, vinculados por su número; y las negrillas como contenido.
Los agentes: el diagramador compone, el ilustrador dibuja la idea de cada tema y el de fidelidad comprueba que no falte nada.
Las pautas: el violeta actúa, el amarillo guía, tres pesos y un remate, y aire en vez de más componentes.
La capa editorial: lo que no salió del documento, listado aparte.
Si el demo hizo su trabajo, ahora puede abrir una unidad real y nombrar cada bloque: cuál vino del Word, cuál se decidió al maquetar y cuál sobra. Con eso alcanza para escribir un Word que se maquete sin preguntas de vuelta.
Este bloque es capa editorial: ningún Word lo pide. Se añade porque una síntesis en audio se escucha en el carro. El audio de abajo es una muestra prestada de la Unidad 2.
El documento decide qué dice el curso; la maquetación decide cómo se lee. Confundir las dos cosas es el único error que no se arregla después.
Las fuentes de este demo son los documentos con los que se produce una unidad Scala. En una unidad real, esta pantalla reproduce en APA la sección Referencias del Word: autor y año sin negrilla, el título de la obra en cursiva y sin enlaces.
Scala Learning. (2026). Guía de producción de Scala Learning. OVA Kit. Identidad, estructura estándar, catálogo de componentes y principios de diagramación.
Scala Learning. (2026). Brandbook Scala Learning: Visual Identity System 2026. Paleta, tipografía, forma, rueda, logo y dirección fotográfica.
Scala Learning. (2026). Producción y modelo RED. OVA Kit. Cómo se produce un recurso con asistencia de IA: la fábrica, los agentes, el verificador y las aprobaciones.
Scala Learning. (2026). Plantilla de unidad [Documento de Word]. OVA Kit. La guía de marcación y el esqueleto de la unidad.
Msahique. (2024). Medical AI Decision support [Video]. Wikimedia Commons. Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0).
Curso demo producido por Scala Learning para mostrar cómo está hecha una unidad. Su texto es de muestra y no procede de ningún documento de diseño instruccional.
Las fotografías, el video y el audio son piezas prestadas de la Unidad 2 del curso Toma de decisiones con datos + IA, usadas aquí solo como ejemplo. El detalle está en insumos/LEEME.md.
